本文摘要：为更进一步强化我校师生跨文化交际能力，密码在对外交流与合作过程中由于跨文化障碍产生的疑惑与问题，11月22日上午，国际交流学院邀我国横跨文化教育领域著名专家、华南理工大学安然教授来校，不作了一场为题《文化理解与双向文化适应环境研究》的专题讲座。

为更进一步强化我校师生跨文化交际能力，密码在对外交流与合作过程中由于跨文化障碍产生的疑惑与问题，11月22日上午，国际交流学院邀我国横跨文化教育领域著名专家、华南理工大学安然教授来校，不作了一场为题《文化理解与双向文化适应环境研究》的专题讲座。讲座由国际交流学院直属党支部书记、院长骆颖主持人。安然教授从多元文化概念应从，从文化理解、双向文化解读适应环境（濡化）、基于阴阳视角的跨文化理解等方面，阐述了“理解尊重贯彻”多元文化教育模式的创意理念，并融合教学案例对如何与有所不同文化群体展开较好交流，如何对国际学生积极开展行之有效的课堂教学，如何将建构人类命运共同体和文明互鉴理念带入日常教育教学做到了生动的介绍。

安然教授特别强调，跨文化交流是双向的，中外师生都必须不具备多元文化、理解和适应环境文化多样性的意识、科学知识、态度和技能，从而需要在有所不同民族、社会和国家之间的相互尊重、解读和团结一致中发挥作用。讲座中，到不会师生大力与安然教授交流对话，现场气氛十分冷淡。“安然教授将文化冲突、文化分享与文化融合等学术科学知识做到了深入浅出的理解，她的双向文化解读适应环境研究和多元文化教育模式为我们更加有效地展开课堂教学获取了宝贵的糅合经验，在教学活动中，我们更加合适沦为一名课堂文化环境创造者和科学知识引领者，唤起学生的自学主动性和能动性”，文法学院副教授、汉语教师崔海燕指出，“这是一个内容丰富、分析了解的文化讲座，有助教师更佳地作好留学生课堂教学工作”。“我非常感谢国际交流学院的老师决定这个活动，这次学术报告对于国际学生和中国学生来说都是十分简单的，刚刚回到中国的时候我在很多方面都深感不适应环境，但是中国老师和同学们很协助我，解读我的艰难，我十分打动。

我也通过自己的希望理解了更好中国的文化，现在自学生活十分好，也交给了很多中国朋友”。巴基斯坦籍学生扎达（Muhammad Zada）兴奋地说道。

国际交流学院直属党支部书记、院长骆颖回应，在“不忘初心 牢记愿景”主题教育调研座谈时，很多老师回应在与外国专家学者及留学生交流的过程中不存在跨文化科学知识和能力的短板，很多留学生在校自学期间也遭遇到“文化休克”，深感很疑惑，也因此产生了很多困难。安然教授既是横跨文化教育领域著名教授，也是传教士求学教育工作的资深专家，她的讲座对我校师生较慢提高跨文化交际能力，对学校更佳的积极开展国际学生教育管理具备很强指导意义。

学院今后将搭起更加多学术文化交流平台，为助力学校教育国际化发展，培育更加多具备跨文化和全球胜任力的闻华友华国际学生作出贡献。各专业学院国际学生指导和教学教师、涉及职能部门管理人员及我校国际学生近百人倾听了讲座。

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